YouTube-logga"YouTube icon" (CC BY 2.0) by Jurgen Appelo on Flickr
Mikael Bondestam

Mikael Bondestam

Re:flex Mathas Anbäcken tog ett Skypesamtal med Mikael Bondestam, lärare på Polhemsskolan i Gävle, som blivit en YouTubekändis sedan han lagt ut sina matematikkurser på nätet. Hösten 2010 släppte han en app till Iphone som heter matematik A. Och alldeles nyligen kom matematik b-appen.

Man kan hitta alla Mikael Bondestams YouTube-filmer på hans YouTube-kanal.


Dina YouTube-filmer om matematik  har visats mer än 200 000 gånger och din YouTube-kanal har drygt 400 prenumeranter, och det ökar ständigt. Hur började det?
– På våren 2009 köpte jag en hel lax på ICA. Problemet var att jag inte kunde filea lax. Jag visste var jag ville komma, men inte hur jag skulle nå dit. Jag gick ut på nätet och hittade massor med YouTubefilmer som pedagogiskt beskrev hur man filear en lax. Då tänkte jag att det här borde man ju kunna använda i andra sammanhang, och så sökte jag på ”matematik a”. Då fick jag massor med turkiska och engelska träffar, men väldigt få svenska.

Så då bestämde du dig?
– Ja, så på hösten 2009 – direkt efter en lektion – komprimerade jag det vi gjort och la ut det på YouTube. Sen fortsatte jag så. Att jag gjorde det direkt efter varje lektion var för att jag skulle minnas vad de tyckte var svårt och vad de tyckte var lätt, och anpassa filmerna efter det.

Målgruppen var alltså inte ”hela världen” från början, utan endast de matematikelever du hade för stunden?
– Precis. Tanken var att de skulle kunna använda mina YouTube-filmer som ett komplement till lektionerna, och också att de skulle kunna använda genomgångarna hemifrån. Jag gjorde i ordning spellistor och mailade ut till dem för att det skulle bli lätt att hänga med.

Men det blev fler än bara dina elever som hittade filmerna?
– Under våren 2010 började jag se att prenumeranterna spred sig utanför skolan och till och med utanför landet. Jag hade mer än 100 tittare varje dag. Mest från Sverige förstås, men även mer udda ställen som Singapore, Hong Kong och Filippinerna. Då började jag förstå att det här var ju någonting stort.

Mikael förklarar skala.

Vad har du för tekniskt tänk med filmerna?
– Enkelheten är viktig. Jag har en penna, en whiteboard, ett headset och en kamera. Inga krångligheter.

Det pedagogiska då? Hur förbereder du dig?
– Först och främst handlar det om att skala av det jag vill säga. Att fokusera. För det är viktigt att få ned det viktigaste på 3-5 minuter. Blir det längre missar jag tanken med det hela. De stora genomgångarna får man i klassrum och/eller böcker. Mina filmer är korta komplement. Så jag måste tänka efter i förväg vilka exempel jag ska ta och vad jag vill ha sagt på ett ungefär.

När jag tittar på dina filmer så upplever jag att du inte tar om felsägningar och att du ”går igenom” filmerna – att du känns närvarande. Är det någon medveten pedagogisk tanke med det?
– Jag försöker använda ett enkelt språk och tar inte om små felsägningar. Jag rättar mig själv live istället, och går vidare som man gör i det verkliga livet. Min tanke är att det ska kännas som att jag sätter mig bredvid den som tittar på filmen och hjälper den. Jag föreläser inte, utan jag sätter mig ned bredvid elevens bänk. Whiteboarden representerar boken och papperet. Den miljön försöker jag tänka mig att jag är i när jag filmar.

Jag försöker också tänka mig att jag riktar mig till den elevgrupp jag har för tillfället. För om jag har en tydlig adressat i huvudet när jag filmar så blir det liksom lite humor och mänsklighet i filmerna. Skulle jag tänka på att ”den här filmen kommer att ses av 1000 personer som jag inte ens har träffat” så är nog risken att det skulle bli lite uppstyltat.

Enkelheten och ”slarvet” i filmerna skapar närvaro?
-Ja, så ser jag det. Perfektion distanserar. Jag fick en fråga en gång i en intervju om jag var matematikens frälsare. Det är jag inte förstås, så jag försökte komma på något annat, och kom då på ”matematikens Jamie Oliver”. På samma sätt som han slänger i en handfull kryddor, så slarvar jag ihop lite matematikfilmer.

Naturligtvis tar jag om en film om det blir helt fel, men småfel, stakningar och lite kludd på tavlan ändrar jag inte.

Hur väljer du ut de exempel som du använder dig av i filmerna?
– Jag försöker ta ganska enkla exempel. Om jag gör två filmer om något så börjar jag lite lättare i film 1, för startar man för svårt tappar man tittaren. Om jag endast gör en film, så försöker jag börja lätt och gradvis öka svårighetsgraden.

Du får massor med kommentarer av tittare på YouTube. Läser du dem?
– Jag läser. Det finns en pedagogisk poäng med det. Det blir interaktion och jag får feedback. Det har också hänt att jag gjort filmer som direkt svar på kommentarer. Feedbacken spelar stor roll. Det innebär ett merarbete, men det är värt det, för jag får mer feedback den vägen. Ungdomar verkar uttrycka sig mer på nätet än IRL.

Nu har du släppt appar också. Var kom den idén ifrån?
– Jag ville göra ett hjälpmedel där alla filmerna ligger i en logisk ordning, med övningar och prov.

Vad blir då nästa steg?
– Min drivkraft är ”vad kan man göra med modern teknik?”. Om man har alla fingrarna i syltburken lyckas man fiska upp något som är gott. Jag har till exempel testat smartboard, men tyckte det var för många steg, för komplicerat och för mycket teknik, helt enkelt. Nästa steg blir att integrera föräldrarna. Mammor och pappor som vill hjälpa till, men kanske har glömt vad derivata är och behöver hjälp för att kunna hjälpa. Kanske blir det en app till dem? Eller en webbsida?

Sedan har jag ju gjort färdigt hela a- och b-kursen med filmer nu, så jag ska ju göra klart c också. Så det är ett väldigt konkret nästa steg.

Har du någon rekommendation till de pedagoger som själva vill komma igång?
– Man måste våga göra bort sig. Man kan inte ta sig själv så allvarligt. Det gör ju faktiskt inte något om det blir lite fel.

En annan rekommendation är att man får tekniskt stöd någonstans ifrån, exempelvis att man i en workshop på en skola låter alla lärare göra och publicera en YouTube-film och se hur lätt det faktiskt är.

Mikael presenterar sin matematik a-app

Kommentera ""

Lämna en kommentar

Din emailadress kommer inte att publiceras.


*