”En maker LEVER livslångt lärande …” – är du en maker?

Verktyg"Spanners" Aardvark Ethel by Aardvark Ethel on Flickr

”Dagens unga är ouppfostrade, respekterar inte auktoriteter och föredrar att prata strunt istället för att plugga. Dagens barn är tyranner, de ställer sig inte upp för äldre, de säger emot sina föräldrar och tyranniserar sina lärare.”

Samma person som sa så här om sin tids stora kommunikationsrevolution:
”De kommer att sluta träna upp sitt minne, därför att de bara förlitar sig på det de läser.
De kommer inte längre att komma ihåg saker själva, utan bli helt beroende av externa källor. De kommer att VERKA veta mycket men EGENTLIGEN INTE VETA NÅGOT ALLS.”

Sokrates, så klart.

Men nästan exakt samma sak har sagts om Internet.
Men Internet är, precis som skriftspråket och tryckerikonsten, en revolution i mänsklighetens historia.
Jag tror att Internet är den största uppfinningen vi någonsin gjort och vi ser redan hur den ändrar varje bransch, varje land och nästan varje människas liv.

Det handlar om att vår värld håller på att få en ny digital dimension.
Världen omkring oss; väggarna i våra hus, borden vi sitter vid, bilen vi kör med, jackan vi tar med oss på vägen till jobbet – alla sådana saker börjar ha en digital dimension och reagerar på våra beteenden. Vi är på väg in i en responsiv verklighet.

Och de människor som tar den VERKLIGHETEN i sina egna händer kallar sig själva för makers.
Makers tror inte att dagens unga är LATA, eller att Internet håller på att FÖRSTÖRA VÅRA LIV.
Makers FÖRSTÅR vad man kan göra med ny teknik, och det de inte förstår, det lär de sig. En maker LEVER livslångt lärande.

Den första makern jag träffade var min pappa och hemma hos oss fanns MIXTER, ett 80- och 90-talets makerspace. Där byggde pappa en helt egen dator och startade företag på sina uppfinningar.

Där lekte jag som barn, bland alltifrån avbitare till gaffatejp, dioder, motstånd, pärmar med kodexempel och en grym massa sladdar.

Det fanns killar som byggde datorer i sina garage lite tidigare än pappa. Men framför allt byggde de företag som gjorde det ENKELT FÖR ALLA ANDRA att ha en dator så att VI ALLA kunde SKAPA DE PROGRAM VI VILL.

Idag kallas de för visionärer, och de flesta håller med om att de förändrade världen.

Idag finns det killar som Zach Hoeken. Hans företag startade också i ett mixter, förstås. Han är en av grundarna till Makerbot, ett bolag som gör 3D-skrivare och nyligen värderades till 2,6 miljarder kronor. Makers tackar och tar emot och skriver ut allt, från klänningar och örhängen till verktyg och reservdelar.

Jay Silver och Eric Rosenbaum började förstås också i ett förråd (fast på MIT) skapa MakeyMakey.
Med hjälp av det bygger barn idag alltifrån playdobaserade fjärrkontroller till ”föräldralarm” som låter när någon försöker se vad tonåringarna egentligen håller på med.

Så med teknik som tidigare var DYRT och SVÅRT, men som numera är BILLIGT och ENKELT bevisar makers överallt att vi INTE blir latare och dummare av att få tillgång till varandra och mera kunskap.

Vi blir KREATIVA, lär oss om matte och fysik, om syslöjd och musik, om samarbete, hur man lär av misstag och hittar nya lösningar.

Så jag tycker att skolan borde ta till sig maker-rörelsen. Jag tycker rentav att läroplanen liksom … kräver det.
Skolan ska ”stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende, samt vilja pröva egna idéer och lösa problem”. Erkänner att det inte står att de ska använda moderna verktyg till det, men …

Jag är så klart varken ensam eller först.
Kia Höök är professor på SICS. Hon har pratat i flera år om att vi borde ha dataslöjd i skolan.
Hon poängterar ofta att det handlar om att både få tillgång till teknik som material för att UTTRYCKA SIG SJÄLV, men också att det handlar om att FÅ ett aktivt förhållningssätt till teknik. Det är tyvärr ingen självklarhet, bara för att man är barn nu.

Karin Nygårds vet det, hon är svensk- och SO-lärare.
Skrivit petition till regeringen att införa programmering i läroplanen för grundskolan.
Hon arrangerar geek girl mini – lär mellanstadietjejer att programmera,
startat TEACHER HACK för att hjälpa fler lärare att använda programmering och teknik i vilket ämne som helst.

Carl Bärstad är också någon som kan stå här istället för mig. Han arrangerar Kids Hack Day (eller som han säger: ”teknikfritis”) i Stockholm, Marocko, Colombia, Uganda, Australien.
En av initiativtagarna bakom ”Framtidens språk”, därför att han säger att intresset för Kids Hack Day är mindre i Sverige än andra länder och det måste ändras.

Carl Heath är forskare på Victoriainstitutet och vill också ändra. I Hackerklubben har Carl visat att barn utan någon bakgrundskunskap om programmering på kort tid har lärt sig att skapa egna datorspel. Och att de kan lära sig SJÄLVA, om vuxna i omgivningen ser till att datorerna fungerar och att det finns mat i närheten när det behövs. Läs hans blogg. :)

England – ny läroplan:
5 års ålder – ska få börja programmera.
Från 7 års ålder – ska barnen få börja lära sig CAD och avancerad produktionsutrustning.
I sjuan – ska alla barn kunna minst två programmeringsspråk – men VARFÖR?
”Som premiärminister vet jag att denna revolution i undervisningen är avgörande för Storbritanniens framtida välstånd”, sa David Cameron.

Så även om JAG tycker att en av de främsta anledningarna till att föra in makerrörelsen i skolan är att det är ett effektivt sätt att väcka lust till livslångt lärande på grund av att man LÄR SIG SJÄLV SKAPA DE VERKTYG OCH SAKER man TYCKER BORDE FINNAS, kreativa verktyg, bättre än någonsin tidigare i mänsklighetens historia.

Så finns det ett annat, mera krasst argument som handlar om konkurrens och framtida tillväxt också.

Det är människor med kunskap om nya möjligheter som kan hitta på framtidens produkter.
Det är människor som har övat på att testa egna idéer, som löser svåra problem som andra inte klarat av.

Och kanske viktigast av allt: att vara en maker handlar ju ytterst också om DELAKTIGHET.
Att behärska de möjligheter som finns idag innebär att FÖRSTÅ dem.
Att förstå dem betyder att lättare kunna ha åsikter om hur de BORDE ANVÄNDAS.
Och DEN TYPEN AV ÅSIKTER BEHÖVS NU därför att det vi pratar om är inte framtid,
det HÄNDER NU.

Så jag avslutar som jag började, med ett citat av Sokrates:
”Utbildning är att tända en låga, inte fylla ett kärl.”

Att tända en makers låga är alltså att, på riktigt, ge en människa grunden för livslångt lärande och förmågan att påverka världen omkring sig.
Vänta nu …
Var det inte själva grunden för demokrati och en vettig framtid?

Darja Isaksson
darja.isaksson @ helloziggy.com
@darjaisaksson

Liten ordlista:
Maker-culture – http://en.wikipedia.org/wiki/Maker_culture
Makerspace – http://en.wikipedia.org/wiki/Makerspace – finns inget entry på svenska wikipedia
Pecha kucha – http://sv.wikipedia.org/wiki/Pecha_kucha
SICS – Swedish ICT – https://www.sics.se/
CAD – http://sv.wikipedia.org/wiki/CAD
Zach Hoeken Smith – http://thinkworks.in/speakers/zach-hoeken-smith/

Kommentera "”En maker LEVER livslångt lärande …” – är du en maker?"

Lämna en kommentar

Din emailadress kommer inte att publiceras.


*